- 刘高华;
针对寿宁县蟾溪流域上游河段的现状,如水流不顺畅、滩地破坏严重、河道材料亲水性不足、防洪堤景观不生态等问题,按照福建省《关于开展万里安全生态水系建设实施意见》,采用"五大目标"和"八个有"的总体规划和布局思路,设计河段的安全生态水利建设目标。
2017年03期 v.34;No.131 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 郭丽朋;孙晓萍;
从重庆市A水库项目可行性研究阶段的风险调查入手,针对调查结果对工程所涉及的主要风险因素展开分析。本项目主要风险因素有5个:前置审批风险、环境影响风险、社会影响风险、拆迁安置风险、劳资纠纷风险。建议在项目准备阶段应高度重视项目各个阶段可能引起的社会稳定性风险,并针对主要风险提出了一系列风险防范、化解措施。研究结果表明:该项目的社会风险等级评估为低等级;风险能够减小到可控的范围。
2017年03期 v.34;No.131 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] - 何向红;管仕军;
锦屏一级水电站大坝左岸断层较发育且规模较大,其深部裂缝、裂隙卸荷带及其它软弱带广泛分布。工程施工中创造性采用水泥—化学复合灌浆技术:即利用湿磨细水泥浆液对地层内较大裂隙进行封堵、充填,达到封闭目的后,再采用化学灌浆对软弱破碎带实行进一步固结补强。实践证明,其效果良好。
2017年03期 v.34;No.131 11-15+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] - 黄宝玉;胡育;
分析了国内外高校绿色校园建设的现状,阐述了高校建设绿色校园的重要意义,针对当前我国高职院校绿色校园建设的现状、存在的问题及原因,有针对性地提出了解决的建议和对策。
2017年03期 v.34;No.131 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 程娜;奚斌;许刚;
为了对黔中混凝土面板堆石坝筑坝材料填筑质量进行快速检测,基于邓肯E-B模型基本原理,通过K30法得到邓肯E-B模型参数,将结果用于对大坝工程施工有限元分析中。结果发现:采用K30法测试土石料性能(参数),建立邓肯E-B模型可迅速计算出各参数,检测填料是否满足要求,缩短了计算周期,为该方法在水利工程方面的应用提供理论参考。
2017年03期 v.34;No.131 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] - 范大明;王志成;余璨;
为进一步查明岩脚—牛倮河铅锌矿床成因类型,结合区域成矿背景,深入分析了矿床地质特征、矿石矿组合特征及围岩蚀变特征,同时对控矿构造特征进行总结,结果表明:I1、I3及I4矿体赋存于下白垩统景星组地层内,I15、I16矿体则赋存于中侏罗统和平乡组,含矿岩性均以石英砂岩及泥质砂岩为主;有用矿物以方铅矿、闪锌矿及黄铁矿为主,多呈细脉、细网脉状及团块状产出,表现出典型的后期叠加特征;矿化(体)受构造控制作用明显,NE向的F10及近SN向的F4、F5为含矿断层,近EW向的断层与褶皱则共同控制着矿体产状;矿床受早期沉积成矿作用及多期次构造作用的叠加改造,属沉积-改造型多金属矿床,地层岩性、构造及围岩蚀变等是有利的找矿标志。
2017年03期 v.34;No.131 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 514K] - 郭涛;
基坑变形监测工作中,由于变形体发生位移变形的影响因素多种多样,样本数据特征不尽相同等,因此如何选择合理数学模型对变形体的形变趋势、形变量值进行准确预报成为一个工程难点。介绍了自回归分析模型的原理及建模步骤,并结合实际工程案例进行数据预报试验分析,得出该模型的适用条件,为类似工程提供参考。
2017年03期 v.34;No.131 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
- 刘文胜;
介绍我国高职院校开展现代学徒制试点工作的背景,总结长江工程职业技术学院机电一体化技术专业在推行现代学徒制过程中已取得的成效,从国家、行业、企业、学校、学徒五个不同层面归纳在开展现代学徒制试点工作中遇到的问题,并提出了相应解决对策。
2017年03期 v.34;No.131 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 刘燕侠;
探索基于高职院校大学生职业发展的思想政治教育规律,对于加强和创新高职学生思想政治教育,丰富高职学生思想政治教育的内容手段和途径,提高思想政治教育的针对性和实效性,促进高职学生的职业发展,服务学生终生发展,具有十分重要的意义。
2017年03期 v.34;No.131 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 李亮亮;
从更新文化理念入手,分析高职院校文化体系的缺失,提出实训中心建设在强化学生专业教育、技术培养和技能训练的同时,有效融入文化素质教育板块,把人文素质教育作为切入点,推进技术技能培养与文化素质教育的有机融合,为学生职业精神养成开辟多重通道,提升实训中心的育人绩效。
2017年03期 v.34;No.131 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 唐智;
民办高校企业文化与学校文化结合的特点,导致了教研室的领导力困境,其表现为工作繁多任务杂、千头万绪难应付。为此,应该通过借力考核制度、打造优秀团队、形成民主氛围、推动互动共赢的策略应对。
2017年03期 v.34;No.131 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 黄世涛;
高职院校开展内部质量保证体系诊断与改进工作是时代的要求,是履行主体责任的重要内容,也是持续提升人才培养质量的重要抓手。通过查找分析高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作中存在的问题,寻求对策并提出了一些思考。
2017年03期 v.34;No.131 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 钟文优;
微博、微信等移动交往工具拓宽了大学生获取信息的渠道,也影响着他们的交往行为和交往心理。在"微时代"的新环境下,教育工作者应转变教育理念,利用新的交往媒介,利用"微产品"拓宽社会主义核心价值观教育的宣传方式,引导大学生树立正确的价值观。
2017年03期 v.34;No.131 47-49+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 姚株灿;张镜怀;
为解决新时期高校学生工作出现的新情况和新问题,高校学生工作课程化具有现实的必要性。从符合政策要求,拥有良好的基础,具备实施的时间和师资条件等方面而言,高校学生工作课程化也具有可行性。创造性地提出了高校学生工作课程化体系的构建,并指出高校学生工作课程化应遵循的原则。
2017年03期 v.34;No.131 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] - 肖晶星;陈婧飞;
通过对长江工程职业技术学院辅导员访谈与调研,发现高职院校辅导员工作面临事务性工作繁多、工作缺乏系统性、自身发展不明确等问题,在实践中对辅导工作方法进行积极探索,提出了加强对学生管理信息系统的运用、深化辅导员工作的课程化建设、突显"五个一"重点工作等相关策略。
2017年03期 v.34;No.131 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 刘英;
高职学生的情绪辅导可以让学生体会到负面情绪的积极意义;学会情绪管理的原则;掌握合理情绪理论。
2017年03期 v.34;No.131 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]