• 教育必须与经济建设协调发展

    魏能行

    论述了教育与经济建设的关系及其必须协调发展的客观要求:提出明确教育的战略地位、在教育领域引进市场机制、增加教育投入、加强学校自身改革是教育与经济建设协调发展必须着重考虑的问题。

    1993年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 163k]
  • 学习党的十四大文件 论述科学技术是生产力的问题

    赵吉安

    阐述了科学技术是生产力的实际根据和理论根据;强调在理论上必须充分肯定生产力理论在马克思主义历史唯物论中占有极其重要的地位,在实践中必须全面分析生产力的逻辑层次及其与科学技术的关系;说明了科学技术在生产力发展中的作用;论证了现代科学技术在现代生产力发展中具有“第一生产力”的科学性;探讨了科学技术在生产力发展中的发展趋势.指出邓小平同志关于科学技术是第一生产力的论断,是对马克思主义理论和思想路线的重大发展。

    1993年01期 4-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 541k]
  • 中专数学教育刍议

    赖观模

    根据我国中专数学教育的历史和现状,对比发达国家的中专数学教育模式,我国的中专数学课程建设应以《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》为指导,高度重视中专教育在职业技术教育中的骨干地位,加强对中专数学教育的行政管理与业务指导,明确该课程的设置目的及其教改的远期目标与近期目标,努力建立具有中国特色的中专数学教育模式。

    1993年01期 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 359k]
  • “潜在课程”对学生成长的影响

    晋文明,师志强

    <正> 在学校,“潜在课程”潜移默化地影响着学生的成长。本文仅就“潜在课程”对学生学习态度的影响做些初步探讨。 本世纪60年代末期,美国学者杰克逊(Jack.son·P)首先提出“隐蔽课程”这个概念。从此,学校课程便有了明显课程与“隐蔽课程”之分。许多学者纷纷撰文对此进行研究和论证。与此同时,“内隐课程”、“隐含课程”、“无形课程”、“潜在课程”、“非正规课程”等与“隐蔽课程”相类似的术语便应运而生。我国对这一课题的研究仅有几年的历史。到目前为止,对“潜在课程”这个概念尚无公认的定义,但对非学术性的“潜在课程”与学术性的正式课程构成了学校课程的整体却是学者们一致公认的。综合学者们的研究

    1993年01期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 126k]
  • 言传身教 以文悟道

    江爱国

    <正> 教学具有教育性,传授科学知识与进行思想品德教育是辩证统一的.教师在向学生进行知识、技能教学的同时,也对学生进行了思想品德教育。那么,一个语文教师在语文课教学中怎样充分利用语文教材思想性强这一得天独厚的优势,向学生进行思想品德教育呢? 1 加强自身知、情、意、行的培养 思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的。在学生思想品德形成发展的过程中,学生这个主体虽然起着决定性的作用,但是,教师的一言一行、一举一动对学生都具有教育性、示范性的影响力,时时处处都在起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此要想在语文课的教学中对学生进行思想品德教育,并收到理想的教育效果,语文教师必须加强自身知、情、意、行的培养。

    1993年01期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k]
  • 面向经济建设 深化教学改革

    <正> 中专学校如何主动适应经济建设发展?如何为经济建设服务?这是中专学校在面临建立社会主义市场经济这一改革大潮时所要解决的首要问题。为了抓住时机,迎接挑战,探索中专学校发展的新路子,有必要总结我校近几年来的发展及其所做的一些工作。 1 按需办学,路子越走越宽 1.1 学校规模发展迅速 我校本着积极开拓进取的精神,近几年来,逐年扩大办学规模,日益提高办学效益。我校直属水利部,由长江水利委员会(简称长委会)主管。在1985年以前,基本

    1993年01期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 168k]
  • 外语教学也要讲点语言理论

    阎佩衡

    <正> 中国人学习外语,大都是在讲汉语的语言环境和语言活动中进行的。外语教学也不例外。这就是外语教师所面临的“真实情景”。显然,外语的教学与不错助语法这个拐杖是不现实的。一部语法书必然是根据一定的语言理论而写成的,而一种语言理论又必然倡导相应的教学方法。所以我们还得讲点关于语言的理论。 近半个世纪以来,语言理论发展很快。随之,各种语法流派应运而生,各种语法著作之多真可谓汗牛充栋了。语言学家们从各种不同角度探讨语言现象的规律,从而形成的各种理论体系和学派,对语言教学都有不

    1993年01期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
  • 《电机学》教学浅析

    黄少臣

    <正> 1 概述 电机,作为电能与机械能的转换装置,在工农业生产、交通运输、科学研究以及日常生活中起着十分重要的作用。特别是在电力系统中,电机更是应用极普遍的重要设备。 《电机学》是阐述电机基本理论的学科,是电力类专业的重要专业基础课。研究直流电机、变压器、异步电机、同步心机的基本结构、工作原理、运行性能和分析方法是电机学的主要任务。使学生切实地了解和掌握这些内容则是《电机学》教学的出发点和落脚点。 2 《电机学》的特点 《电机学》是一门理论性和综合性很强的课程。它既具有基础性,又具有专业性。它要利用数学理论和电工理论进行分析计算。然而,电工理论所研究的对象是理想化的问题,完全忽略了次要因素;电机学所研究的对象是具体的器件,既有理论问题,又有实际问题,相对而言是比较复杂的。

    1993年01期 27-28+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k]
  • 从线性相关性谈起——线性代数教学探讨

    杜健民

    <正> 随着科学技术的迅速发展和电子计算机的日益普及,越来越多的学科及实际问题要涉及线性代数知识,因此线性代数是理工科专业的一门必修课。由于这门课的定义、定理特别多,并且十分抽象,初学者对此颇感头痛,往往一节课听下来,脑袋里塞满了定义、定理,难以理出头绪。那么在线性代数诸多的定义定理中能否找出其内在联系与规律呢?笔者认为是可以的。下面仅谈谈线性相关性这个重要概念与线性方程组理论。矩阵的秩的理论的联系。 1 线性相关性与线性方程组 线性相关性理论是线性代数理论的灵魂,它贯穿于线性代数这门课的始终,线性代数中许多重要概念都离不开它。

    1993年01期 29-32+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 112k]
  • 重视课堂提问 讲究提问艺术

    阮班禄

    <正> 中等专业学校语文课教学,应该重视课堂提问,讲究提问艺术。 提问是教师了解学生、有的放矢、因材施教的重要手段,是师生交流思想感情、教与学交流反馈信息的契机,是促进学生主动、生动活泼地学习的“催化剂”,是培养学生能力、发展学生智力的“导火索”,是活跃课堂气氛,提高教学质量的"助产婆"。提问得法,可启发学生积极思维,提高学习兴趣;提问不当,不仅无益,且有可能堵塞学生思路,窒息课堂气氛,导致教学的失败。 怎样提问才得当,才问得美呢?

    1993年01期 33-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k]
  • 遵循由博返约原则 从事画法几何教学

    柯昌胜

    <正> 我在画法几何教学中,遵循由博返约的原则,在掌握全部教学内容的前提下努力发掘其主脉,理清其线索,使教有方向,条理清晰,由浅入深,重点突出,有利于激发学生学习画法几何的兴趣,使画法几何不再是“头疼几何”。 画法几何与工程制图课是实践性很强的学科,其教学时间是一定的,画法几何花的时间多了,必然会导致制图课讲得少,练得少。因此,如何精讲画法几何,使学生容易接受,乐意学习,发挥学生的积极性、主动性,是每个制图教师值得研究的问题。 笔者运用由博返约原则,从事画法几何教学,有一些初步体会。现介绍几个片断,旨在和行家们探讨时起到抛砖引玉的作用。

    1993年01期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 73k]
  • 浅谈n(a)为动作名词和形容词派生而来的名词时n(a)of n(b)之间的关系和译法

    李新民

    <正> n(a)of n(b)之间有多种关系和译法。本文拟就n(a)为动作名词和由形容词派生而来的名词时n(a)of n(b)之间的关系和译法浅述如下: 1 n(a)具有动作意义或由动词转化过来的名词有以下五种关系: 1.1动宾结构关系 n(a)往往是由vt派生或转化而来的名词或动名词。n(a)和n(b)之间在逻辑上而不是在语法上存在着及物动词和宾语之间的关系,即后面的名词是前面的名词所表示的动作对象,顺译,可译成汉语的动宾结构。如: (1)The writing of the letters took me three hours. 写这封信花了我三个小时。(…wrote the letter.) (2)Mother dismissed the idea with a wave of hand. 母亲挥挥手,表示不考虑这个想法。(…waved the hand)

    1993年01期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 71k]
  • 浅议专业教师专业素养的两个方面

    谢德荣

    指出了专业教师应具有实践技能素养和获取、运用最新信息素养的必要性与实际要求,提出了专业素养的培养途径.分析了有关认识问题。

    1993年01期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k]
  • 突出为教学服务的思想 强化后勤管理工作

    姜德胜

    <正> 1983年以来,我校办学规模日益扩大。现在校各类学生已达1400人,教职员工及家属近500人,还有近百名临时工和建筑工人。因此,后勤生活服务工作在对象上、数量上以及各自需求上都发生了很大的变化。我们在这种服务面广、项目繁多的情况下,面对人员紧、任务重这一现实,坚持以服务教学为宗旨,对后勤管理工作进行了探索和改革。 1 树立以教学为中心的思想是强化学校后勤管理的前提。

    1993年01期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
  • 实用的数据库文件通用制表软件

    李振斌

    <正> 在各种微机事务管理中,总要对数据库文件进行名目繁多的制表,常规的编制打印格式文件的方法,同于表格与打印格式文件一一对应,使编程工作量很大,不仅费时费事,而且浪费大量存储空间,操作也极为不便。笔者在从事微机教学管理和招生毕业分配管理过程中,为了适应打印各种要求的表格的需要,编制了通用的数据库文件制表软件,功能比较全面,使用十分方便: 1 能对字符型、数值型、日期型字段进行制表,其转换过程由程序自动完成,数值型字段的小数位自动对齐,日期型字段用8位印出。

    1993年01期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 111k]
  • 教具篇

    姬阳彤

    <正> 铃 不如诗朗诵铿锵悦耳,不及歌唱优美动人;你总是发出单调的声音。但这一成不变的声音在不同的时间却起着不同的作用。你严格的节律是千百万人行动的准绳。 没有诗和歌的点缀也许还叫以工作.学习,没有你的声音却不能构成和谐统一的教学活动。这就是为什么质朴无华的实话远远胜过花腔高调、空谈泛论。 教鞭 粗不逾一指,长不过三尺,名为鞭,却从来不耀武扬威,驱牛策马。你是教师手臂的延长,话语音量的扩大,你把几十双渴望知识的眼睛引到一处处应该重视的地方,加上一个个着重号。

    1993年01期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
  • “充耳不闻”、“熟视无睹”别解——浅谈课堂教学不应简单重复讲解

    佟江

    <正> 课堂教学中,有的教师喜欢用重复讲解的办法来突出重点,突破难点。为了向学生明确表示自己的意图,重复讲解时还往往加上一句:“我再讲一遍”;“我再强调一下”;“我再一次提醒大家”之类的话。这佯做,主观意图是好的,无可非议;但从客观上看,往往收不到顶期的效果。 我们可以从“充耳不闻”、“熟视无睹”这两句成语得到启发。“充耳不闻”、“熟视无睹”的本义,是指主观上存心不听别人的话,对眼前所见到的事漫不经心。但从另一角度来看,根据辩证法“过犹不及”的道理,倒也是讲得通的。听多了并不一定记得牢,看多了也并不一定印象深。原因何在?因为简单的重复会使学生感到枯燥乏味;听懂了的学生认为你多余,未完全听懂或完全未听懂的学生也认为已经听过,甚至自以为听懂了,因而都不注意你讲的第二遍、第三遍。俗话说,“话说三遍无人听”嘛!

    1993年01期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k]
  • 长江三峡水库泥沙问题与对策研究

    张政权,殷瑞兰

    简介三峡水库建库前河道特征基础上,阐明了水库泥沙淤积对水库长期使用,航道和航口的影响以及对重庆市洪水的影响等方面的研究情况,分析了研究成果,得出了对可能出现的泥沙问题已基本清楚、并可通过适当措施予以妥善解决的结论。

    1993年01期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k]
  • 南水北调中线若干系统工程问题初探

    王登瀛,俞澄生

    在介绍南水北调中线工程概况的基础上,提出运用系统工程原理和方法对工程进行深入研究的一些设想。包括应将该工程作为一个系统来研究;该工程系统开发的若干基本原则和问题。

    1993年01期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 241k]
  • 面板坝设计和施工的若干问题

    曾子林

    简要说明面板坝的优点和现状后,较详细介绍了面板坝的结构、坝体料物的设计和施工以及大坝观测的原则和方法

    1993年01期 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 278k]
  • 几个概念性降雨径流模型的结构分析

    穆宏强

    分析比较了几个有代表性的概念性降雨径流模型的结构,说明了各模型对产流和汇流部分的处理方式,描述了各模型的共性和个性,以期对模型的使用和研究起一点借鉴作用。

    1993年01期 63-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 356k]
  • 龚咀电站坝基渗流变化分析

    向林

    简要介绍了龚咀电站运行20多年来坝基渗流变化情况,分析了其原因,作出了评价,提出了对策。

    1993年01期 72-75+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k]
  • 我爱您——祖国

    贺爱华

    <正> 不知大家听说过这样一个故事没有,在内蒙古的大草原上,有一名特殊的中国人。早在抗日战争胜利时,日本军逃亡日本,将一名可爱的小女孩遗弃在中国。草原上善良的人们收养了她,将她养育成人。中日建交以后,她的哥哥不远万里来到中国找到了她,在要求她回国时,她说了这样一席话:“虽然我生在日本,但我长在中国,是中国人养育了我。中国是我的第二故乡,我深深地爱上了这片热土,就让我留在中国吧!”她就是乌兰高娃。

    1993年01期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
  • 爱我中华 爱我水利 爱我三峡

    阮锋

    <正> 不是有人说中国人是“东亚病夫”吗?站起来了的中国人民挣脱枷锁,抖擞精神,第一次以国家主人翁的面貌出现在世人面前;不是有人说中国是“一盘散沙”吗?在党的正确领导下,各族人民的大团结,产生了一股强大的凝聚力,把国内各族人民,海内外同胞凝结成一座坚不可摧的新的长城。记得拿破仑曾经说过:“中国是一只沉睡的雄狮,一旦苏醒过来,将震惊整个世界。”今天,中国这“东方睡狮’醒来了,中国人民以高涨的热情,用勤劳的双手,奇迹般地改变着一穷二白的面貌,创造出一个又一个伟大奇迹。中国在世界上的威望和地位大大提高,黑头发、黄皮肤的中国人扬眉吐气。

    1993年01期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 131k]
  • 信息窗

    <正> 长委会主任魏延(王争)视察长江水校 1992年12月2日,全国政协委员、长江水利委员会主任魏廷(王争)到长江水利水电学校视察。魏主任兴致勃勃地参观了校园,详细了解了学校办学规模、专业设置、毕业生分配及教师队伍等情况。他对学校的建设和发展表示满意。在参观校园时,魏主任碰上一群迎面走来的学生,立即停下脚步,亲切而风趣地与其交谈,询问他们的学习、生活情况,勉励他们发奋学习,早日成才。魏主任还对学校图书馆的藏书量、学生阅览室的坐位、开放利用情况表示出极大的兴趣。

    1993年01期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k]
  • 上级领导的关怀

    1993年01期 2-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1748k]
  • 下载本期数据