• 科学规划 宏伟事业——国务院批准长流规简要报告

    <正> 在我国国土开发和经济建设总体布局中举足轻重的“长江流域综合利用规划”,由水利部长江水利委员会组织编制,并提出了《长江流域综合利用规划简要报告》(1990年修订),全国水资源与水土保持工作领导小组进行了审查,国务院同意全国水资源与水土保持工作领导小组的审查意见,原则批准《长江流域综合利用规划简要报告》,并就此于1990年9月21日发出通知,要求有关地区和部门贯彻执行.

    1990年04期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
  • 秦教授谈“做学问”

    黄青山

    <正> 华中师范大学著名教授秦秀白于1990年11月16日在长江职工大学作学术报告.秦教授的报告题目是《如何做学问》.他就学术界思想状况,学者型教师和职业型教师及外语研究等问题阐微显幽,勾弘提要,博得了听众的阵阵掌声.秦教授认为,在目前改革开放的形势下,人们的价值观发生了很大的变化,但有志学术者不能丧失做学问的信心,要抵制物质享受的引诱,要以一种殉道者的虔诚来献身学术研究.他说,越是把名看穿、利看淡的人,越能做大学问,求得真名.

    1990年04期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
  • 论学校德育的地位与任务

    何沛贵

    <正> 我们党历来重视思想政治工作,重视社会主义精神文明建设.我国教育的阶级性和办学的社会主义方向,决定了思想政治教育工作是各级各类学校教育的重要组成部分,而且应当把它置于学校教育的首位.加强对学生的思想政治教育,其目的就是塑造学生的灵魂,强化学生的政治观点,规范学生的道德行为,便之成为社会主义事业的建设者和接班人.党的十一届三中全会以来,党对各级各类学校的思想政治教育工作及其指导思想,总的说来是重视的、正确的.但是在

    1990年04期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 276k]
  • 爱心·恒心·信心——我做班主任工作的体会

    李娟

    <正> 我在长江水利水电学校团委工作,兼任881班的英语教学.1989年9月,学校安排我任881班班主任.一年多的工作实践使我认识到:当班主任并不是件容易的事,有成功也有失败;有欢乐,也少不了痛苦;新情况、新问题总会不断出现,需要探索和解答,并由此带来欣慰与力量.

    1990年04期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 266k]
  • 按需培养 从严要求 保证质量——试办专业证书教育的初步感受

    王正华

    <正> 1988年6月和8月,湖北省教委和水利部科技教育司先后转发了国家教委、人事部《关于成人高等教育试行〈专业试书〉制度的规定》(以下简称《规定》).我校迅速组织了学习、研究,认识到这是成人高等教育突破单一培养规格的重要部署,作为肩负成人教育的我校,负有贯彻执行《规定》的义务,因此立即着手筹备工作.由于主管部门——水利部科技教育司与长江水利委员会的重视与批准,我校接受用人单位的委托而承办的大专层次《陆地水文专业证书班》于1988年10月8日正式上课,1989年9月20日

    1990年04期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 268k]
  • 关于职工教育的经济效率问题

    陈先柱

    <正> 职工教育的经济效益问题,许多专家从多方面进行了理论探讨和实例论证.总的说来,职工教育给生产建设带来的经济效益,如同地球围绕太阳旋转一样,它是永存的.但职工教育的经济效率问题,似乎谈论的不多.我觉得,有必要作一些探索.职工教育的的经济效率,指职工教育内部如何利用一定的人力、物力和财力,提高办教育的效率,培养出一定数量的高质量的人才.职工教育的最佳经济效率就是运用于职教的经费投入少,而培养的有用人才多,

    1990年04期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k]
  • 数学教学偶拾

    钱季伟

    <正> 已故的我国著名数学家华罗庚教授在他的《高等数学引论》序言中说:“同学也要求讲讲‘人家是怎样想出来的?’因而在讲书时也曾作过尝试,主观地推测一下,,这很可能并不是原来的想法,但给出一条‘这一步看下一步不难,连看几步就达到目的’的途径,作为同学们的参考.”情况确实如此,我们在教学中有时也被“这一步是怎样想出来的?”这类问题所困扰.出现此种现象的原因是不难理解的:在数学教材中,各种定理、公式、法则的证明通常采取从条件到结论的“综合法”,其优点是,在逻辑的展开上严密、简炼、清楚,但是它掩盖了历史上人们探索出这些定理、公式、法则并对之进行论证的真实思维过程,因而对于培养数

    1990年04期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k]
  • 注重了解和把握学生的学习方法——关于转变教学思想基点的一点建议

    阎佩衡

    <正> 谈论教学,离不开两个基本的问题,一是“教什么”,二是“怎么教”.如果把“教什么”视为教学大纲之事,那么“怎么教”就是教学方法之能了.这两个方面相辅相成,构成教学工作的核心.如果把问题展开来讨论,或者从教学的本来意义上考虑问题,则可以发现教学活动中实际上存在着四个而不是两个不可回避的问题,这就是:“教什么”和“学什么”以及“怎么教”和“怎么学”.为什么呢?

    1990年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k]
  • 关于水力学实验课教学改革的设想

    丁新求

    <正> 几年前,国家教委明确提出:中等专业学校应切实加强培养学生的动手能力,注重造就应用型人材.目前,随着改革、开放的不断深入和发展,社会对应用型人才的需求,较以往任何时候都更显出它的重要性和迫切性.近几年来,在水力学实验课的教学改革方面,很多学校进行了大胆的、创造性的探索和尝试,取得了许多令人满意的成绩以及一些较为宝贵的经验.但是,由于“改革”本身是一个在传统方式基础上的革故鼎新过程,因而也就不可能一蹴而就;其艰难的程度也是不言而喻的.所以,实验课教学改革从总体上来说,由于种种原因(包括经济、管理和传统习惯等方面的原因).迄今还处于“探索——尝试、再探索——再尝试”的阶段,还有待大胆实践和勇敢开拓.

    1990年04期 28-30+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 265k]
  • A Trial of Intensifying English Training

    王秀成

    <正> For a period of time an idea had happened to me of getting a chance tointensify the English teaching.It came when our school turned to enrolgrad-uates from Jumior middle school who had to study in school for four years.In the Autumn of 1988.Ⅰ chose a class in major of hydraulic engineering(cl-ass 881)as an experimental unit with the agreement of the Dian’s office.The work has been carrying on and will have a result in 1992.Since there areSome colleagues inquiring about it,I’m obliged to give an account of the tes-ching plan and the destination as follows;

    1990年04期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 122k]
  • 联系实际 拓宽知识——《水工建筑物》教学的一点体会

    范志好

    <正> 《水工建筑物》是水工专业的一门主要专业课.笔者在几年的教学中深深地体会到,在讲完教科书基础知识后,一定要引入实际工程内容或稍加简化后的实际工程内容.把问题推向纵深发展,使内容向实际工程靠近一步,绝不能照本宣科,讲完了事.这样不仅可以拓广学生的思路,也有助于学生认识到实际工程上的问题往往比较复杂,绝非教科书上写的那么简单.书里都是一些基本的概念,基本的理论,一般的知识,与实际工程有相当的距离.当然,在教学中引入实际工程内容,必须建立在教科书基本内容的基础上,否则将会主次颠倒,适得其反.本文限于篇幅,仅从几个方面举例说明.

    1990年04期 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 201k]
  • 长江葛洲坝水利枢纽

    江流

    <正> 举世瞩目的葛洲坝水利枢纽,位于湖化省宜昌市郊南津关出口约3公里处.长江出三峡后,江面由300米豁然展宽到2200米.宽阔的江中原有西坝、葛洲坝两个小岛,把长江自右至左分成大江、二江、三江三股,大江是长江的主河槽,二、三江枯水期断流,只有汛期才过水.长江干流上的第一座大型水利工程—葛洲坝水利枢纽,就横跨在这两岛三江之上.它的胜利建成,对缓解华中、华东部分地区能源的紧张局面,发展长江航运事业,以及对长江水电事业的开发,都具有十分重要的意义.

    1990年04期 40-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 694k]
  • 微机教务管理系统

    李振斌

    <正> 学校教务管理涉及教学计划与实施管理、课表编印、教材管理、教师业务档案管理、学籍管理和学生成绩管理等多个方面,项目多,数据量大.以我校本学期为例,四年普通中专有5个专业,三年制职工大专有6个专业,一年制大专层次专业证书班有3个专业,以高中毕业为起点的二年制自费中专有一个专业.在校学生1000余人,33个教学班,219门次课程.仅是学生成绩的登记和分档,总平、优良率、及格率的计算,成绩单、成绩表、补考通知单的印制,新生入学时学生名册的印制等,工作就相当繁杂,工作量相当集中,时间性又强.多种多样的表格,成千上万的数据,如果全部用人工处理,常常使教务管理工作人员耗费大量时间和精力,仍免不了顾此失彼.如果对这些工作实现微机管理,不仅可以大大减轻教务管理工作人员的劳动强度,提高工作效率,而且能更快速、准确地提供高质量的各类报表和文件,将教务管理人员从繁杂的事务中解放出来.

    1990年04期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k]
  • 求传递函数的方法浅析

    吴银珠

    <正> 一个控制系统或一个控制装置的数学模型常用微分方程来描述.而传递函数是一种与微分方程有关的另一种数学模型,可用它来间接地分析系统结构参数对响应的影响.1、传递函数的概念及定义传递函数是线性定常系统在零初始条件下,输出变量的拉氏变换与输入变量的拉氏变换之比.即Uc(s)/Ur(s)=G(s)其中:Uc(s)、Ur(s)分别为输出、输入变量的拉氏变换式;G(s)为某系统或某装置的传递函数.

    1990年04期 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 156k]
  • 无源两端网络的等效变换

    莫之灏

    <正> 线性网络分析,主要分网络方程法和等效变换法.网络方程法是基本分析方法,通用性强,但数据处理往往比较复杂.等效变换法虽然只适用于一定范围的网络,但它往往能使问题之求解得到简化,具有实用意义,是分析电路的有力工具.

    1990年04期 58-59+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k]
  • 配平化学反应方程式的比例系数法

    施际定

    <正> 配平化学反应方程式的方法很多,常用的有“观察法”、“电子转移法”(对于氧化还原反应)等.第一种方法对于系数较大的化学方程式很难奏效,第二种方法应用的范围有限,且需要较多的化学知识.本文根据化学反应前后各元素的原子个数相等的原理,提出一种“比例系数法”,应用这种方法配平的优点是:有固定的程序,容易掌握和记忆;适用的范围很广;能较简便和快速地实现配平、

    1990年04期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 99k]
  • 电阻率法测井的物理原理

    杨少昆

    <正> 电阻率法测井,是根据岩石导电能力的差异,在钻孔中研究岩层性质和区别它们的方法,也是钻井地球物理勘探中一种最常用、最基本的方法.它的主要任务,是根据电阻率曲线划分岩层的厚度和定量地确定岩层的电阻率.电阻率法测井的理论问题实质上就是研究岩层中电场的分布.关于一个导体的电阻的概念,例如一根粗细均匀的导体的电阻,大家是比较熟悉的,如果导体的长度为L,截面积为S,则它的电阻为

    1990年04期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
  • 有趣的英语偶词词组

    范思学

    <正> 英语习语中有一类偶词词组,它是由连接词(也有部分介词)连接二个对等词构成的.偶词词组生动活泼,具有浓厚的修辞色彩,恰当地运用它,使文章音韵合拍,风趣隽永.不少英语偶词词组是采用重复同一单词的手法构成的,如同汉语里的叠词一般.汉语说上上下下、整整齐齐、马马虎虎、恩恩怨怨;英语则有out and out(彻头彻尾),ro-und and round(反复地),thus and thus(如此这般),by and by(过一会儿),on and on(继续不停地),through and through(完全地).汉语中有一些联合式成语,把二个同性相同、意义相近的词合成一个成语,如:兴高采烈,足智多谋,紧锣密鼓,穷奢极侈;有些英语偶词词组也是这样,如:bits and pieces(零碎东西),stuffand nonsense(废话),far and wide(到处),heart and soul(全心全意),

    1990年04期 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k]
  • 地掷球运动

    惠慈

    <正> 地掷球运动是新兴的体育项目,在国内只有几年的历史.地掷球运动趣味性技巧性都比较强,一个小球几个大球,用滚、

    1990年04期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 41k]
  • 瑞士水能的现状与展望

    G·韦伯 ,宋萌勃

    <正> 水电和核电是瑞士供电系统的两大支柱,其中水电占60%(冬季约50%),核电占40%.燃料能所占比例极小.根据瑞士联邦水管理办公室的调查资料表明,全瑞士装机容量300KW以上的电站有465座,此外还有约700座小水电站.总装机容量为1150万KW,年平均发电量为326.5亿度.其中冬季发电量占43%,夏季为57%.可是,由于冬季气温低,需电量比夏季还要大.大多数河流上修建有水坝,以便拦蓄夏季降雨和融雪形成的大量洪水供冬季发电.有些大坝充分显示了瑞士工程师们在筑坝方面的才能.

    1990年04期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 92k]
  • 实践性教学刍议

    陈再平

    <正> 中专教育要加强实践性教学.这一思想已广泛地影响了中专学校的教学活动,近几年来,各中专学校就如何开展实践性教学,如何提高实践性教学质量,作了大量的工作,并进行了广泛的交流和讨论.然而,在交流和讨论中,关于什么是实践性教学,怎样从事实践性教学,还存在着一些不同的看法和认识.本文拟就这些问题,谈些个人的

    1990年04期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 255k]
  • 关于Casagrande图解法的质疑

    黄扬一

    <正> Casagrande图解法求粘性土的先期固结压力的关键是目估e-logp关系曲线上曲率最大的点,本文则试图建立一种解析法以确定之.然而,最大曲率点却姗姗来迟.给Casagrande图解法以致命的打击.有鉴于此,笔者建议优先选用在三轴剪力仪上进行的强度试验法来获得先期固结压力.

    1990年04期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 67k]
  • 领异标新二月花——漫说教学方法的不断创新

    姜同

    <正> 郑板桥诗云:“领异标新二月花”.二月春光明媚,春花烂漫,美不胜收.春花之美,美在千姿百态,竞芳斗艳.桃花红、李花白、菜花黄;红杏探头粉墙,幽兰高悬山崖;小河边临风摇曳的蔷薇,绿茵中星星点点的紫云英,……构成了一幅绚丽多彩、各领“新”“异”的春花图.假如百花一个颜色,一种形态,哪还有二月春花的美丽可言以此联想教学,可得到有益启示.教学方法的优劣常在很大程度上决定教学质量的高低.然则,何谓教学方法?有没有最好的教学方法?什么是最好的教学方法?这些问题探讨起来话就长了.“教学有法无定法”这种提法,言简意赅,能说明不少问题.

    1990年04期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
  • 删繁就简三秋树——试论教学要突出重点

    姜同

    <正> 郑板桥诗云:“删繁就简三秋树”.他谈的是绘画,但从中领悟教学的真谛,又何尝不是如此.画树高手疏疏落落几笔勾勒出一棵棵千

    1990年04期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 115k]
  • 路,让学生自己去走

    尤震

    <正> 我们在教学中讲究教学方法是重要的.它是达到教学目的和要求的重要手段.为了提高教学效果,固然要考虑教学方法,但是更重要的是要端正教学思想.因为同一方法,由于指导思想不同,其效果是很不一样的.课堂讲授是教学的主要环节.讲授质量是决定教学质量的关键.决定讲授质量的高低,不在于所用方法的表现形式,而在于蕴含于表现形式内部的教学思想.就讲授而言,有个影响效果的指导思

    1990年04期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k]
  • 听后解决问题

    龚槟

    <正> 课堂讲授是教学中起主导作用的中心环节.讲授必须要使学生听后解决问题.但什么叫做“解决问题”呢?解决什么问题呢?课堂讲授就是要解决课堂讲授任务范围内应该解决的问题,要解决教学计划要求解决的问题,绝不意味着解决一切问题,更不意味着学生听课后不需要复习,不需要做习题,不需要看参考书,不需要思考,等等.这里主要是要求学生初步理解基本概念,初步体会基本理论,初步学会某些基本方法;也就是初步掌握我们常说的所谓“三基”.

    1990年04期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 50k]
  • 试析某些特殊小构造现象

    向林

    <正> 在野外,我们常可见到一些小型的构造形迹,难以用典型的构造机理加以解释.现根据野外实习与假期的观察,对这样一些特殊构造现象试析如下.我认为,正确认识特殊的小构造,有一定的理论和实践意义.特别是对于初学者来说更是如此.因为特殊小构造的形成机理与一般构造现象的形成机理有着原则的区别,如将其混为一谈,必将造成对一个地区应力场的分析发生错误,还会妨碍初学者接受构造地质基本原理.

    1990年04期 80-85+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 362k]
  • 信息窗

    <正> 地掷球运动是新兴的体育项目,在国内只有几年历史.四川省水利机电学校广大职工和学生喜爱这项运动,曾于1988年代表泸州市出席四川省第二届职工地掷球比赛获女队第3名,男队第5名;1989年学生队参加四川省第一届中学生地掷球比赛,男女队均获第2名.职工队员骆纪南、学生队员杨南被选入省队,分别参加全国职工地掷球比赛和全国首届青少年地掷球比赛.现在该校班有班队,校有校队,该校校长还担任了四川省地掷球协会理事.

    1990年04期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
  • 下载本期数据