长江工程职业技术学院学报

2016, v.33;No.127(03) 64-65+78

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生态课堂教学评价制度的建构探讨
Discussion on Construction of Ecological Classroom's Teaching Evaluation System

潘超;

摘要(Abstract):

现行的课堂教学评价制度主要有奖惩性教学评价和发展性教学评价,两者都有一定的弊端。教育生态理论为课堂评价工作提供了新的视角,它要求评价的价值取向应具有发展性、评价的内容应重视整体性、评价的主体应体现多元性。构建生态化的课堂教学评价制度,需对生态课堂评价主体和评价标准加以明确;综合考量评价内容,采取指标量化;基于科学的研究方法,建构有效的评价制度。

关键词(KeyWords): 教学评价制度;生态课堂;评价主体;评价指标;发展性评价

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘超;

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DOI: 10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.03.020

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