长江工程职业技术学院学报

1995, (03) 35

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实例与实效——“拟写电文”教学一得

程远才

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<正>在语文教学中,应用文单元的教学,相对其他内容来说,略为难些。这倒不是因为应用文的内容艰深,而是因为它的写作款项规范性强,特点突出,只要稍有一定自学能力的人,就不难掌握其要领。面对这种情况,教师还有必要去讲吗?即使讲,也只能是照本宣科了,效果不会好。怎么办,让学生自学吗?这也不妥,因为学生毕竟是学生,有的还缺乏应有的自觉性。这就逼着教师在教法上动脑筋,也就是把死条条的内容按一定

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作者(Author): 程远才

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